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    教學評估活動

    [教學質量月系列教學講座]新常態新挑戰新機遇

    ——疫情之下如何開展醫學實驗教學

    2020年05月29日 10:20:29


    5月24日下午,我校教務處聯合教育教學質量評估處組織收聽本學期“教學質量月”第二期在線講座——“新常態新挑戰新機遇——疫情之下如何開展(醫學)實驗教學”,主講人為天津醫科大學康毅教授。本次講座依托“泰盟公開課”和“釘釘”平臺開展,各院系領導、教師和各部門的管理人員等50余人聆聽了講座。

    講座伊始,康毅教授針對講座開始前一天在高校交流群內討論的“將在線教學定義為新常態”議題,給出了自己的觀點——將在線教學定義為新常態是基于疫情之下的“疫”不我怠的新形式、新挑戰、新機遇。

    講座前群內討論截圖

    康毅教授敘述了疫情下教育形式的變化,表揚了各院校、醫療機構面對疫情所做出的有利舉動,贊美了頂在前線的“最美逆行者”,同時轉述了教育部高等教育司吳司長的發言:疫情改變了中國教育的形態,1454高校在線開學,95萬名教師在線授課,713萬門在線課程,11.8億人次學生上線學習,這樣的改變是世界高等教育史上的創舉,是全球范圍在線教育的成功實驗,對世界高等教育的影響意義深遠。但是,目前在建的713萬門課程中,鮮有實驗課的開展,針對醫學類課程而言,離開實驗教學的醫學教育是不完整的,疫情之下做好實驗課教學的形勢緊迫。早在2月,中國病理生理學會機能實驗學工作委員會聯合成都泰盟軟件公司,建立了醫學在線開放實驗課程平臺,打造線上線下混合式教學金課,為線上實驗課的開展開辟新的途徑。

    醫學在線開放實驗課程平臺展示

    康毅教授授課中

    康毅教授指出,目前醫學機能實驗教學面臨困難重重的新挑戰,主要劃分為外部挑戰與自身因素兩部分:外部挑戰主要是當前疫情條件下實驗課難以開展挑戰、與醫學實驗相關的生物安全的挑戰以及機能實驗中動物倫理的挑戰;自身因素主要是空間增多與課時減少的矛盾、設備更新與內容陳舊的矛盾、動手實踐與虛擬仿真的矛盾、政策法規與教學大綱的矛盾、新教師與能力勝任的矛盾。面對這些新的挑戰,尤其是當前疫情條件下,應該化“?!睘椤皺C”,深化改革,針對機能實驗教學的新形態,需要圍繞“線上虛擬線下實操”、“動物人體均需兼顧”、“有創無創相結合”、“優化整合強調品質”這四個方面展開。

    在講座的后半場,康毅教授結合目前疫情的特殊要求,談了幾點對醫學實驗改革的思考:第一,通過對動物理論、科學精神、愛國主義、學校校史方面相結合教育,將思政教育融入實驗教學;第二,正確理解3R——Reduction(減少)、Replacement(替代)、Refinement(優化),提高實驗教學品質和動物質量;第三,綜合利用實驗動物,提高動物的品質和質量,提高實驗教學效比;第四,依靠醫學生培養的“三個H”——靈巧的手,機敏的頭,仁慈的心,建設器官系統整合實驗課程;第五,介紹機能實驗新形態——以高質量動物實驗為主,虛擬仿真實驗其次,另外應該有人體生理實驗,吸引學生以機能實驗學為依托開展創新論壇暨實驗設計大賽的項目。

    講座的尾聲,康毅教授指出,上好實驗課需要講規矩、按流程、憑良心,不能忽視基礎醫學實驗教學基本流程——實驗預習、實驗指導、實驗、總結和實驗整理。本次講座對于疫情期間實驗教學的開展有很好的啟發和指引作用,尤其是對醫學類課程實驗課改革提供了較為清晰的思路和方向,現場老師們積極互動討論,氣氛熱烈。

    最后康毅教授賦詩一首以作落幕——情系基礎諫真言,理論實驗不可偏,醫學教育堪重遠,周末相聚在云端。




    文字|肖凱、李倩

    審校| 尹小川

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